用翻转课堂提高学生参与度

笔者在美国宾州西切斯特大学考察时发现，该校通过两门本科营养学课程的改革，证明了翻转课堂作为一种教学模式的确能在一定程度上提高学生主动学习的积极性，其分析、解决问题的能力，以及思维…[详细信息]

• 12/20我校参加2020年度高职教育质量报告编制培训会
• 11/05我校完成2019年高等职业院校人才培养工作状态数据采集和上报工作
• 09/25学校召开2019年高职人才培养工作状态数据平台培训会
• 09/19我校领导参加2019年高职院校校级领导诊改理论暨复核专家实务培训学习（第一期）
• 09/12我校教师参加2019年人才培养状态数据采集与管理系统培训
• 09/12我校教师参加全国高职院校诊改理论与实务培训会议