2018-2019学年第一学期教学督导通报（第六周）
10月8日---10月12日
本周，教学督导组共听评30位教师，16门课，最高95分，最低90分，平均93.87分。其中，教学效果突出的有：李改非老师语言流畅，内容阐述清晰、透彻，重点突出，联系临床实际恰当，学生学习积极性高；李玲老师组织教学迅速有效，知识讲解熟练，重点突出，难点析透，善于启发引导，师生互动好；李栎老师发音标准，知识点讲解清晰，举例恰当，知识拓展合理，注重教学互动，学生抬头率高。
对授课的具体情况反馈如下：
星期一
《保健食品学》任课教师教学态度端正，运用多媒体课件授课，内容阐述正确，层次、条理清晰，但语速稍快，建议灵活教学方法，加强师生互动交流。
《中医外科学》任课教师组织教学迅速有效，语言表达清晰，教学内容阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，注重启发引导，课堂气氛活跃。
《口腔修复学》任课教师语速适中，内容讲解正确，阐述清晰、透彻，重点突出，联系临床实际恰当，注重渗透执业资格考试相关内容，建议加强课堂管理。
《药理学》任课教师教学准备充分，时间分配合理，紧扣教材将知识阐述的清晰、透彻，重点突出，注重教学互动，调动学生积极参与教学活动中，课堂秩序良好。
《英语》任课教师语言流畅，常用词语的发音技巧、词义及其用法讲解详细，举例恰当，但时间分配欠合理，建议多启发引导学生，鼓励学生积极参与教学活动，活跃课堂气氛。
星期二
《中医外科学》实训任课教师内容讲解正确，病例讲解清晰，并能渗透执业资格考试相关内容，学生分组讨论认真，但实训目标欠清晰，建议提高普通话水平，注重培养学生分析问题的能力。
《中医外科学》任课教师教学态度端正，内容阐述清晰、透彻，层次分明，密切联系临床实际，激发学生的学习兴趣，课堂秩序良好。
《药理学》任课教师组织教学有效，运用课件教学，内容讲解熟练，层次、条理清晰，知识拓展合理，但教学方法单一，建议加强课堂管理。
《全科医学》任课教师教学准备充分，各环节衔接自然，内容阐述清晰、透彻，重点突出，联系临床实际恰当，能根据学生实际情况因材施教，建议进一步加强课堂管理。
《数学》任课教师吴老师教学态度端正，知识讲解熟练，解题步骤转换清晰，逻辑推理严密，详略得当，举例恰当，知识拓展合理，善于启发引导，学生学习积极性高。
《数学》任课教师杜老师语言简炼，新课导入恰当，内容阐述准确，层次清晰，逻辑严密，联系实际恰当，课件条理清晰，但复习时间稍长。
星期三
《中医药学概论》任课教师组织教学迅速有效，教学内容讲解熟练，阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，联系临床实际恰当，师生互动较好。
《健康评估》任课教师教学态度端正，知识讲解熟练，内容阐述清晰、透彻，重点突出，通过课堂演示让学生积极参与教学活动中，建议进一步加强课堂管理。
《英语》任课教师王老师教学准备充分，文中关键字、词解释详细，注重学生自学能力的提升，建议尽可能使用全英文授课，提高语言表达的趣味性，加强师生互动交流。
《英语》任课教师谢老师新课导入恰当，文中语法点讲解清晰，重点突出，但内容较少，建议适当增加基础语法和惯用语言点方面的例句，关注学生的差异性，提升学生的口语能力。
星期四
《中药鉴定》任课教师教学态度端正，内容阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，密切联系临床实际，并注重渗透执业资格考试相关内容，课堂气氛活跃。
《天然药物化学》任课教师语言清晰流畅，知识讲解熟练，内容分析透彻，详略得当，深入浅出，善于启发引导，因材施教，师生互动好。
《健康评估》任课教师教学准备充分，内容阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，课件制作精良，视频插入合理，建议注意渗透执业资格考试相关内容。
《药理学》任课教师语言清晰、流畅，知识讲解正确，层次清晰，联系临床实际恰当，但缺乏教学活动，建议合理进行教学设计，灵活运用教学方法，活跃课堂气氛。
《计算机》任课教师精神饱满，知识讲解熟练，演示操作准确，步骤分解清晰，举例恰当易懂，但语速稍快，建议关注学生理解情况，加强教学互动，加强课堂管理。
《语文》任课教师语言表达准确，对文中的情、景及人物内心变化阐释准确，层次清晰，善于归纳总结，课件内容充实，条理清晰，建议进一步加强师生互动交流。
星期五
《药理学》实验任课教师实验目的明确，展示清晰，理论知识讲解熟练，演示操作准确，实验过程中能巡回指导，耐心回答学生的问题，建议进一步加强课堂管理。
《中医护理学》任课教师教学态度端正，知识讲解熟练，内容阐述透彻，分析到位，层次、条理清晰，联系临床实际恰当，建议进一步加强师生互动交流。
《药理学》任课教师语言流畅，内容讲解熟练，阐述清晰、透彻，详细得当，知识拓展合理，注重渗透执业资格考试相关内容，教学方法灵活，师生互动好。
《内科学》任课教师教学准备充分，知识讲解熟练，内容阐述透彻，重点突出，联系临床实际恰当，能将资格考试相关内容渗透到教学活动中，建议提高普通话水平。
《英语》任课教师赵老师语言清晰，对情态动词的位置、特点及用法讲解详细，知识拓展合理，举例恰当，注重教学互动，课堂秩序良好，建议提高学生的口语能力。
《英语》任课教师许老师教学态度端正，知识讲解熟练，注重教学互动，注重学生发音技巧和语言表达能力的提升，建议增设相关话题，适当拓展教学内容，让学生多参与教学活动。
