2018-2019学年第一学期教学督导通报（第三、四周）
9月17日---9月28日
两周内，教学督导组共听评28位教师，15门课，最高95分，最低89.2分，平均94.2分。其中，教学效果突出的有：陈莉老师语言清晰，内容阐述科学准确，重点突出，详细得当，教学方法灵活，师生互动好；苗敕老师教学目标明确，课文中关键词、短语解释详细准确，例句丰富恰当，知识拓展合理，注重学生创新思维能力的培养。
对授课的具体情况反馈如下：
第三周
星期一
《眼镜技术》任课教师组织教学迅速有效，知识阐述准确，逻辑严密，重点突出，通过课堂练习加深了学生对知识的理解，联系实际恰当，课堂秩序良好。
星期二
《诊断学》任课教师教学态度端正，知识阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，注重渗透执业资格考试相关内容，联系临床实际恰当，建议进一步加强师生互动交流。
《内科护理学》任课教师声音洪亮，内容阐述清晰、透彻，重点突出，将执业资格考试相关内容渗透到教学中，注重教学互动，课堂气氛活跃。
《英语》任课教师赵老师语言清晰、流畅，文中关键词的词义及其用法讲解详细，举例恰当，建议增加语言表达的生动性和趣味性，合理拓展教学内容，增设相关话题，提升学生语言表达能力。
星期三
《内科护理学》任课教师组织教学迅速有效，知识讲解熟练，内容阐述清晰、透彻，重点突出，密切联系临床实际，知识拓展合理，建议灵活教学方法，加强师生互动交流。
《药品企业管理》任课教师教学态度端正，知识讲解熟练，内容阐述准确，重点突出，举例恰当，知识拓展合理，建议灵活教学方法，加强师生互动交流，加强课堂管理。
《分析化学》任课教师教学准备充分，内容讲解熟练，阐述透彻，推理严密，重点突出，善于启发引导，注重教学互动，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。
星期四
《影像诊断学》任课教师课堂目标明确，内容阐述清晰、透彻，重点突出，结合X线图片密切联系临床实际，加深学生对知识的理解，课堂秩序良好。
《健康评估》任课教师组织教学迅速有效，内容讲解熟练，层次、条理清晰，重点突出，难点析透，联系临床实际恰当，注重渗透资格考试相关内容。
《心理学》任课教师教学准备充分，新课导入合理，知识讲解熟练，内容阐述清晰、透彻，联系临床实际举例恰当，建议增加语言的生动性和趣味性，加强师生互动交流。
星期五
《诊断学》任课教师教学准备充分，时间分配合理，内容讲解熟练，阐述清晰、透彻，穿插微课视频加深学生对知识的理解，注重教学互动，课堂气氛活跃。
《眼保健与眼病预防》任课教师教学态度端正，知识讲解熟练，层次、条理清晰，重点突出，教学环节衔接自然，建议进一步加强师生互动交流。
第四周
星期二
《中医内科学》任课教师付老师组织教学迅速有效，知识讲解熟练，内容阐述清晰、透彻，重点突出，联系临床实际恰当，建议精炼教学语言。
《中医内科学》任课教师王老师教学目标明确，内容阐述清晰、透彻，重点突出，密切联系临床实际加深学生对知识的理解，建议加强执业资格考试相关内容的渗透。
《英语》任课教师秦老师教学准备充分，语言表达准确，内容讲解熟练，知识拓展合理，注重教书育人，注重教学互动，学生学习积极性高。
《英语》任课教师王老师教学态度端正，课文分析透彻，重点突出，知识拓展合理，注重提升学生的发音技巧和语言表达能力，但复习时间稍长。
星期三
《临床检验》任课教师组织教学迅速有效，时间分配合理，内容阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，联系实际恰当，建议加强教学互动，活跃课堂气氛。
《诊断学》任课教师教学态度端正，内容讲解熟练，阐述透彻，重点突出，通过课堂示教加深学生对知识的理解，教学手段多样，师生互动较好，建议注意渗透资格考试相关内容。
《计算机》任课教师语言清晰，教学目标明确，讲解熟练，演示操作准确，步骤转换清晰，注重学生动手能力的培养，课件条理清晰，建议加强师生互动交流。
星期四
《诊断学》任课教师周老师语言清晰，教学内容阐述准确，层次、条理清晰，重点突出，联系临床实际恰当，注重德育渗透，教学方法灵活，师生互动较好。
《诊断学》任课教师张老师教学准备充分，知识讲解熟练，内容阐述清晰、透彻，能联系临床实际，知识拓展合理，注重教学互动，课堂气氛活跃。
《中医内科学》任课教师教学态度端正，内容讲解熟练，层次、条理清晰，联系临床实际恰当，注重渗透执业资格考试相关内容，建议进一步加强师生互动交流。
《形体》任课教师组织教学迅速有效，有关礼仪的基本知识讲解熟练，演示动作准确，辅导学生耐心细致，建议加强医德教育，进一步规范学生动作。
《心理学》任课教师语言清晰，内容阐述正确，举例恰当，板书工整，条理清晰，但阐述欠透彻，建议合理丰富教学内容，加强师生互动交流，加强课堂管理。
星期五
《诊断学》任课教师教学态度端正，时间分配合理，内容讲解熟练，阐述清晰、透彻，联系临床实际恰当，建议灵活教学方法，加强师生互动交流。
《外科学》任课教师教学准备充分，知识讲解熟练，内容阐述科学准确，详细得当，注重渗透执业资格考试相关内容，建议进一步加强师生互动交流。
